留守的天空不孤单--童源心港平阴县第二中学小学部工作站工作总结

摘要：

  童源心港乡村儿童站平阴县第二中学小学部上学期工作总结，3名乡村心灵导师经过多方努力和前期学习准备，为留守儿童定期开展SA沙盘游戏课程，为孩子们送上一份心灵大餐，用爱心助力孩子们拥有美丽人生、使留守的天空不孤单。

为了更好地关心我校留守儿童的身心健康，加强留守儿童心理健康教育，在各级领导的关心下，依托济南市幸福人生心理健康服务中心的【童源心港乡村儿童站】公益项目。我校于2021年10月成立了“童源心港平阴县第二中学小学部工作站”。本项目为我校提供了三套沙盘及沙具，提供了51套《儿童青少年人际关系技能成长训练》课本，配套阳光成长手册、课件及各种师资培训及督导活动。社团成员以留守、单亲等特殊家庭儿童组成，共14名成员，分2个大组，每组由一名乡村心灵导师带领。定期为留守儿童开展心理沙盘游戏活动，为孩子们送上一份份“心灵大餐”，用我们的爱心助力孩子们拥有美丽人生，使留守的天空不孤单。

在学校领导的大力支持下，从心理核心团队里选出了业务素质高，团队精神强的常金凤老师和刘梅婷老师和我担任心灵导师，由我担任站长。学期初制定课程教学计划，由家长和班主任以及辅导老师对社团成员进行SA量表测评。每次开课前，都要拿出一节课进行课前例会教研。周二开课，周一下午拿出一节课来进行教研。每次做好例会记录，总结上次出现问题，对本次课程目标进行分析，初步制定方案，分工准备相关材料等。

11月16日以沙盘游戏为主的特色课程正式开课！本学期，我们安排了两次沙盘游戏课，每次课程分为讲授、拼摆、分享三个部分。

讲授部分先确定一名主讲导师，负责课程的讲授部分，包括认识主题，案例和故事，通过沙盘游戏的方式，让孩子们在沙子的世界里更好地展现其想象力，将他们自己内心的想法、困惑和渴望等内容呈现于他们的作品中，让他们更进一步的认识自我、表达自我，宣泄不良情绪。每次学生都能积极参与，踊跃发言。

制作沙盘阶段包括制作沙盘，观察体验沙盘，沙盘成员拼摆的沙具和想法初步起名，调整沙具，小组分享，确定统一主题，全班分享，最后由教师进行课程小结。

课程尾声学生填写课程反馈表。反馈表是对所学知识的回顾与总结，非常重要。由于成员们都是小学生，年龄小，填写起来有挺大难度。但我们坚持让学生自己填写，而且一一指导。虽然花费的时间长，心灵导师都很累，却培养了成员的独立性和坚韧性。

课程结束后，每位导师都要撰写课程报告和课程总结，然后召开总结会，交流授课过程中学生表现好的方面，也总结出现的问题、探讨解决方法，导师们还要轮流制作公众号进行宣传，让更多的人了解我们所做的事，让更多的关注到这些孩子，让更多的孩子的心灵得到呵护。

总结上学期的工作，我觉得课程的顺利开展，首先得益于幸福人生心理童源心港项目组的努力、技术支持、督导、以及跟踪服务，2021年5月底，项目发起人、理事长董静老师更是牺牲自己的周末休息时间，亲自来平阴二中进行现场培训指导。课程的顺利开展还得益于学校领导的大力支持，最终得益于心灵导师们的无私奉献、满满的爱心和永不停歇的努力付出。

做一件好事容易；把一件好事坚持做下去很难！说实话，社团刚成立时，我们遇到了各种困难。每个导师要参加例会，要上课，要撰写课程报告和总结，要做公众号，要和班主任、家长及时沟通交流，这些额外的工作非常繁琐，刘梅婷老师教一年级语文担任班主任，我教六年级数学担任小学部心理教研组长，常老师教七年级两个班的语文课，每天有很多工作要做，对于没有任何回报的社团工作从来不叫苦叫累，这种精神让我非常感动，近半年的坚持让我明白了一个道理：把一件好事坚持做下去，就是一件伟大的事！

通过沙盘社团活动的开展，从最后SA量表的测评结果来看，学生都比刚加入时分数提高了很多。无论从班主任还是家长反映，孩子在各方面的习惯有了较大的进步，尤其孩子的语言表达能力和人际交往能力有了质的提高，每当看到或听到学生的点滴成长和进步，我们感到再多的付出都值得，内心充满了成就感和幸福感！

今后，我们学校将利用【童源心港乡村儿童站】项目给到的资源，学习到的专业技术，在幸福人生心理项目组的支持督导下，继续为需要的乡村孩子们继续服务，呵护每一位孩子的心灵健康。