给留守儿童一双翅膀

能不能别再当搬运工？

这是一个县的乡村小学，学校里条件比较艰苦，是为数不多没有楼房的学校之一。离济南市区单程近一百公里，经国道、走省道、县道、小村庄，需要近3个小时到达。

乡村小道很窄，有时候会遇上伐树的或是其它收庄稼，就只有倒车返回大路再更换其它路线了。有时候遇到地下坑洼太大、设的路障太高、把教具也搬下车，只留司机。目的是减轻车子重量，能够顺利到达项目学校。

 两三个小时的奔波之后，项目组的成员也要赶紧搬着教具到上课的教室。学校里的校长、老师和孩子主动抢着搬教具。孩子们很热情，一心一意的帮忙。完全不管自己是否会受伤、也不管是否会失手摔到地上。有的同学两人抬一套，有的同学“抢”到一套就搬走了。孩子们都非常喜欢上这个课，而且能够抢着帮助老师们搬东西让孩子们感觉到特别骄傲和自豪，对于孩子们来说这是一种荣耀。

 （图为刚到学校，上课前正在卸沙具）

11岁的青儿是5年级的女生，学习非常好、老师很喜欢她。但是最近老师却发现她总是郁郁寡欢、放学之后也不愿意回家、成绩开始下滑，老师问她什么原因她也不说；9岁的星儿是2年级女生，聪明可爱，脸上脖子上有点脏、头发也打着结，但是学习很好，老师很喜欢她。最近情绪波动特别大，成绩也从班里一二下滑的非常厉害。

青儿、星儿只是农村留守儿童的代表，还有更多像他们一样的孩子需要心理关爱。他们的心理健康问题急需解决。单独妈妈在家照顾的单留守儿童和父母都不在家的留守儿童同样面临心理健康严重的问题。留守妈妈们白天下地干活，晚上烧饭做家务，根本无力管教他们的心理成长。留守妈妈自身文化水平、认知水平、解决问题水平、情绪管理水平等以及客观存在的生活的疲惫、与老人矛盾、婚姻不稳定等的影响，在教育儿童、为其营造健康的心理成长环境方面往往起不到正面作用。

给留守儿童一双翅膀

专业的教材和专业的沙盘游戏教具、课件、量表、反馈表，配备给童源心港乡村工作站，作为开展农村留守儿童和留守妈妈开展心理关爱服务的教学工具包。

心理关爱服务内容--开展阳光童年成长课

每个乡村工作站由专业受过训练的3名乡村心灵导师按照如下教学要求开展服务：

1、在开课之前借助教学工具包中的SA量表对社团成员进行测量，开展针对性心理关爱；

2、每次开展1.5小时的情景体验式训练社团课程，借助《儿童青少年人际关系技能训练》教学工具包-教师教课使用PPT课件授课，借助沙盘+沙箱+沙具带领儿童进行团体沙盘游戏体验，借助反馈表使成员把所学知识与生活链接运用到生活中

3、整体14次课程结束后，借助SA量表对成员进行测量

4、进行服务前后的效果比对。

项目执行成效

第一期工作成效

 第一期总共配置了全国三个省（山东省、福建省、广东省）8个地市的27所乡村小学的“童源心港”乡村工作站（其中1家托管中心、1个社会组织），有1296个家庭直接受益。其中已有12家乡村工作站在2019年9月开始已经开展了社团课程，当年将有576个乡村家庭的双留守儿童和单留守妈妈接受336期阳光童年成长课。

 项目服务内容：

每个“童源心港”乡村工作站都配备如图所示3套沙盘套装（内含专业设计的抽屉式沙箱、儿童青少年版的沙具、沙子）；指导用书51本（3本给乡村心灵导师、24本给双留守儿童、24本给单留守妈妈）；教学使用课件、为教学配备的SA量表、反馈表。乡村心灵导师可直接使用此教学工具包开展工作。

 每个受助对象及专业服务人员都能拥有一本教材（如图中所示，及利用图中沙盘套装进 行体验学习）

项目执行计划

受助对象：648名留守儿童及648名留守母亲

         项目执行时间区间：2020年2月~2020年11月

         项目执行地区：全国有乡村心灵导师的乡村小学、乡村儿童服务中心、外来工社区服务中心等

       详细时间段及对应的执行方式：